Rendue à cette étape du cours, je ne peux pas prétendre que je suis devenue une experte en matière de numérique. Je peux néanmoins célébrer les progrès que j’ai effectués. En effet, j’ai développé, au fil des semaines, un sentiment d’autoefficacité qui fait que je m’engage avec  plus d’aisance à des activités nécessitant le recours au web.  Je passe ainsi d’un niveau passif à un niveau co-créatif de consommation du numérique (Romero, 2015). Si je devais encore me positionner par rapport au cadre de référence de la compétence numérique du Québec , je dirais que je me sens désormais capable de naviguer en toute confiance sur des espaces de communication en ligne tels que Zoom, Teams, google meet et même Discord que j’ai découvert il y a quelques temps. J’alterne facilement entre initiation et enregistrement de réunions,  appels et chat, création d’équipes ou de salles, partage d’écran, etc. A force d'explorer ces environnements, j’ai également développé des reflexes qui m'ont rendue moins lente dans les activités de collaboration. En ce qui concerne la création de contenus, je ne me serais jamais pensée capable de créer et de développer un site web comme celui-ci. Il s'agit là, selon moi, de ma plus grande activité de création avec le web. Aussi, j’ai découvert et exploité les potentialités de plusieurs outils qui m'ont suggéré des idées pour la conception de cours stimulants et interactifs pour mes futur.e.s élèves. J'ai par exemple déja créé des vidéos interactives avec Powtoon et Edpuzzle ou encore créé des questionnaires sur Google forms. Je compte également expérimenter la création des cartes mentales avec Mindmeister ou encore la création des podcast pédagogiques avec Anchor. Outre cela, la semaine 7 axée sur l'éducation au numérique m'a fourni les bases nécessaires pour pouvoir poser un regard critique à l'égard du numérique surtout en matière de sélection des informations disponibles sur le web et de pratiques numériques saines et sécuritaires.